IDEAS IRRACIONALES: CADENAS QUE IMPIDEN LOGRAR BIENESTAR

DIFICULTADES EN APRENDIZAJE:

ESTRATEGIA PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS.

DISAUTONOMIA, UNA DURA CARGA FISICA Y EMOCIONAL -

Alba Lucia Castro, psicóloga, mayo 2015

 La disautonomía es una condición física en que el sistema nervioso autónomo no funciona adecuadamente por deficiencias de  electrolitos y neurotrasmisores. Este regula las funciones inconscientes y automáticas de todos los órganos y sistemas del cuerpo.

Implica deficiencias en la circulación de la sangre, presión baja, taquicardias o bradicardia y cambios bruscos en la presión sanguínea; el retorno venoso es lento, la sangre se acumula en los pies y piernas, por esto se cansan, marean, desmayan o sufren sincopes al estar de pie y caminar despacio en desfiles y centros comerciales.

Tienen inteligencia normal, pero la falta de irrigación sanguínea o de energía en el cerebro, a ratos ocasiona dificultad para concentrarse, leer, comprender, analizar, memorizar, pensar con claridad e incluso hablar fluidamente. Pueden olvidar momentáneamente cosas como el nombre de un amigo o el tema en una exposición que ejecutan. Se les dificulta aprender otro idioma y memorizar al pie de la letra textos largos

Los síntomas a veces se confunden con los de hipoglicemia, pueden presentar debilidad articular y muscular; malestares gástricos, respiratorios, urinarios y otros sin causa aparente. Se debe evitar fiebre mayor a 38°C, diarrea, vómito y deshidratación, porque puede ocasionar un sincope   que cause lesiones en el cerebro o un paro cardiaco mortal. Se debe evitar todo factor de estrés,  sustos y los movimientos rápidos, repentinos y bruscos.

Con frecuencia sienten agotamiento, tristeza, depresión, deseos de aislarse. Les cuesta trabajo levantarse y lograr la homeostasis para pensar, sentir y actuar coordinada y rápidamente. Necesitan dormir bien y recostar el cuerpo a ratos durante el día. La gente los percibe como poco sociables, apáticos, flojos y perezosos. Se afectan emocionalmente, al sentir sus limitaciones se frustran, pueden estar de mal genio, angustiarse y desesperarse cuando los demás no los comprenden.

A veces se deprimen porque tienen que luchar a diario para lograr que el cuerpo funcione para poder afrontar las cosas cotidianas, las relaciones sociales y sus responsabilidades. En las tardes es   frecuente que el agotamiento aparezca dificultando la realización de actividades que requieran concentración o bajos esfuerzos físicos.

Deben estar siempre acompañados de personas que sepan su condición y que profesores, jefes, compañeros y amigos, sepan cómo ayudarlo porque en cualquier momento sufren sincopes con pérdida completa o incompleta de conciencia, mareos,  aturdimiento, dificultades motrices y de comunicación.

Deben acostarlos con la cabeza y los pies un poco levantados y  poner sal debajo de la lengua, darles agua con sal o un suero oral. Si duran más de 5 minutos inconscientes o la presión baja es menor de 55, requieren atención médica urgente.

Los profesionales que tratan la disautonomía son Neurólogo, cardiólogo electrofisiólogo, pediatra o internista.  Se recomienda apoyo psicológico para el afectado y  su familia, porque la disautonomía trae una carga emocional dura,  pues esta puede disminuir hacia los 25 años,  desaparecer y luego reaparecer en diferentes momentos o etapas de la vida

educacion: enseñanza ludica del inglés

¿Inglés? ¡Que alegría!

Alba lucia castro, Psicóloga

El ministerio de Educación estableció el Programa Nacional de Bilingüismo 2004-2019, para responder a la interacción entre los diversos países del mundo bien sea turística, económica, laboral o social que cada día se hace más ágil en todo el mundo.

Es que el mundo cambió, antes se vivía con una visión centrada en el lugar y comunidad donde se nacía, pero en la medida en que incursionaron en los hogares la radio (1920)  la televisión (1948) y la informática (1980) la visión del mundo se fue ampliando y percibiendo los países del otro lado del planeta mucho más cerca, entonces la política y la economía fueron abriendo las comunidades a un mundo sin fronteras.
Los nacidos a finales del siglo XX llegaron con el Internet “debajo del brazo”, ya no juegan pirinola, maras, golosa, la lleva ni a las rondas. Hoy juegan On line con otros chicos de cualquier parte del mundo y los juegos vienen en ingles…. Para ellos el mundo es un pañuelo y el universo como un vecindario de fácil acceso.
Las empresas de ahora son multinacionales, contratan gente colombiana para trabajar en cualquier parte del mundo, y dígame quién se favorece con estas oportunidades de trabajo espectaculares. ¡Obvio! Quien sepa hablar otro idioma  
El inglés es el idioma universal, pero también hay la necesidad de hablar alemán, francés, italiano, japonés o chino, no solo para salir del país sino por el fortalecimiento empresas colombianas que venden sus productos y servicios a los extranjeros, por ejemplo, en el Hospital San Vicente de Paul Internacional de Medellín, el requisito hablar mínimo dos idiomas para ocupar cualquier cargo de servicios, salud o administrativo.
El problema de la enseñanza del inglés es que muchos docentes utilizan  la metodología clásica de leer, repetir, escribir y hacer ejercicios de un texto o una guía. Eso es tedioso para cualquier cristiano, porque el transcurso natural de aprendizaje de una lengua es escuchar repetitivamente, comprender, memorizar vocabulario y poco a poco ir aprendiendo las formas gramaticales para hablar.
Luego, cuando ya se tiene un mínimo de vocabulario y formas básicas de hablar, se entra a leer, comprender la pronunciación, adquirir más vocabulario y aprender a conformar frases y por ultimo (a los 6 o 7 años de estar trajinando con el idioma) empieza a aprender a escribir.
El aprendizaje de un idioma debe hacerse vivencial a través de estrategias lúdicas, como foros, simulación, juego de roles, debates, etc. Se puede aprovechar los juegos cotidianos o crear actividades para obligar al estudiante a pensar y hablar en inglés, aunque al comienzo utilice algunos términos en español, que el docente poco a poco corrigiendo, tal como lo hacemos los papás con los niños cuando están aprendiendo a hablar.
Las evaluaciones y calificaciones no pueden ser solo escritas sino integrales y eso requiere una nueva forma de enseñar, observar y analizar el progreso del estudiante, para que la nota sea el estímulo que necesita para sentir deseos de aprender inglés u otro idioma.

AUTOESTIMA Y SU INJERENCIA EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES

DROGADICCIÓN: QUIEN JUEGA CON FUEGO…. SE PUEDE QUEMAR

QUIEN JUEGA CON FUEGO…. SE PUEDE QUEMAR

Alba Lucia Castro, psicóloga. JULIO 3 DE 2015

En la calle del cartucho y similares, da tristeza y sensación de impotencia al observar las piltrafas humanas, moribundos y muertos que deambulan perdidos en las alucinaciones que vagan en sus mentes, mentes que fueron brillantes, profesionales eminentes, profesores, arquitectos, empresarios entre otros, lastimosamente destruidos e irreconocibles.

Muchos de ellos la ambición por el poder, dinero, fama, placer y lujuria, los llevó a estar a la moda incluyéndose en el grupo de los amigos que consumían drogas. O cedieron a la presión del grupo social, del jefe drogadicto o de la insistencia de la pareja para el disfrute sexual.

Otros, se sintieron perdidos frente a alguna situación dolorosa y los jibaros o malas amistades en medio del alcohol lo llevaron a mezclarlo con drogas para ahogar las penas.  Hay jóvenes y viejos que por curiosidad o por no quedar mal frente al grupo de compañeros  accedieron o buscaron probarlo, porque creían firmemente que ellos no iban a caer en la adicción.

Ciertamente, algunos pocos logran probar la marihuana, droga liviana, y no volver a caer. Pero otros, al cabo de un tiempo vuelven a probar creyendo que como la primera vez, no caerán en la adicción, pero cada vez son más frecuentes sus probadas y caen en adicción.

Otro caso sucede con drogas fuertemente adictivas que desde el primer consumo producen en el cuerpo la necesidad de consumir, especialmente cuando la persona tiene información en sus genes que lo dispone a la adicción, porque sus antecesores abuelos, bisabuelos o tatarabuelos han sido mascadores de coca, alcohólicos o consumidores de otras sustancias psicoactivas.

Tristeza, repudio por sí mismos, odio e ira contra todo, es lo que sienten estos drogadictos al verse en la miseria, por eso buscan desesperadamente huir de su propia realidad y consumen lo que sea para no sentir hambre, vergüenza y quitarse el malestar físico y la ansiedad insoportable de su adicción.

No son dueños de si, su cerebro se destruye, pierden la razón entre las alucinaciones y las pocas neuronas atrofiadas, quizás un perro callejero puede tener más consciencia que uno de estos seres que deambulan entre los veloces vehículos de una avenida sin darse cuenta, así como atracan, pelean y matan por conseguir plata para un “bareto”.

Jamás! Nunca juegue con fuego porque se puede quemar. Aléjese de personas que piensen que eso es normal y mucho más de quienes consumen y le ofrecen regalado. No se exponga a las tentaciones o a que lo presionen. Es preferible perder un trabajo, salir de un colegio, perder amigos, que perder su propia vida muriendo lentamente mientras causa dolor a su familia.

¿Divorciarse o reconstruir la relación?

¿DESTRUIR TODO O RENACER ENTRE LAS CENIZAS?

ALBA LUCIA CASTRO psicóloga. julio 10 de 2015

Separarse es mas fácil que volver a comenzar despues de una crisis fuerte, pues para reconstruir sobre las cenizas, primero hay que "botar los pedazos de basura, lo inservible y descubrir las causas raices para lograr replantear la estructura de la relación. 

En la relación de pareja se presentan crisis graves, que dejan averías en los corazones, huellas de dolor en la mente, la dignidad golpeada y hasta la autoestima coja, pero las parejas podrian empezar a reconstruirse a si mismos, adquiriendo nuevas formas de pensar, hacer, sentir, comunicarse y establecer principios y valores mas funcionales, humanos y objetivos para vivir sanamente en familia en lugar de destruirla del todo.

Una infidelidad, por ejemplo, destruye columnas estructurales como la confianza,  el respeto y la solidaridad. Una infidelidad afecta los cimientos que son conformados por el amor de ambos y por  la comunicación de pensamientos, sentimientos y deseos.

Es probable que después de una infidelidad se caiga toda la estructura de la relación porque los cimientos sobre los cuales se levantó están débiles. También se puede romper la comunicación porque cada uno se centra en su propia confusión y dolor, más no es capaz de escuchar, ponerse en el lugar del otro y lograr una comunicación efectiva.

Es probable que haya habido muchos errores que no se han reparado adecuadamente y esto genere tanto resentimiento que asfixie el amor por el otro, entonces, el nuevo error viene a ser la gota que rebosa el vaso para acabar el amor.

Recuerde que siempre hay épocas  de primavera, verano, otoño  y, además, el invierno, en el cual una tormenta puede causar una crisis muy fuerte; pero para que vuelva la primavera hay que trabajar muy duro, volver a empezar, a reconstruir, a sembrar nuevas semillas.

La mayoría de las veces la gente no se levanta de las crisis porque no acepta su responsabilidad en toda su extensión. Aceptan, piden perdón de palabra y finalmente se comprometen a reconstruir, pero cuando llega la calma se olvidan de lo prometido y siguen conviviendo en una estructura maquillada haciendo ver que todo está bien, cuando en el fondo la infraestructura está a punto de caer.

A veces es necesaria la ayuda de un psicólogo, que inicialmente los confronte consigo mismos para autoanalizarse, reconocer sus fallas y establecer su capacidad real de comprometerse a modificar actitudes, cambiar formas de actuar y aportar nuevos comportamientos que ayuden a solucionar los problemas. Luego de la confrontación individual se pasa al diálogo en pareja para solucionar el problema

El perdón por si mismo no soluciona nada. Hay que hacer obras generosas para reparar los daños y además realizar concientemente acciones sinceras salidas del corazón para reconquistar el amor del otro. 

El amor por si solo no sobrevive, es necesario alimentarlo y cuidarlo a diario, esto implica ceder y conceder en una conciliación enfocada a lograr objetivos de bienestar, respeto, responsabilidad, justicia, solidaridad y progreso de la pareja y la familia.

¿Usted quiere que su familia renazca de las cenizas para vivir un amor que le de paz, armonía y prosperidad?  ¿ o sigue pensando que el amor es goce, pasión y poder?

DAÑOS POR ABUSO Y VIOLENCIA SEXUAL, PENA DE MUERTE PARA EL VICTIMARIO

NADIE IMAGINA EL DAÑO DEL ABUSO Y VIOLENCIA SEXUAL

ALBA LUCIA CASTRO psicóloga. agosto 28 de 2015

Cada vez que encuentro a alguien hombre o mujer que ha sido abusado sexual y me doy cuenta de su desajuste y de la gran lucha continua y desvastadora, siento deseos de pedir la pena de muerte para los abusadores y violadores sexuales.

El abusador se gana la confianza y el afecto del niño(a), lo controla, manipula y domina, le genera miedo y le da afecto y lo confunde. En sus estructuras mentales el niño no logra definir qué es lo sano, correcto, agradable o desagradable. Se debate entre el miedo a la ira y al castigo y el miedo a perder el afecto, los regalos o beneficios que el abusador le da por seguirle el juego.

El violador destroza el cuerpo, alma, la dignidad, los derechos a expresar sus sentimientos, pensamientos y deseos, el derecho a defender su cuerpo de un ataque mortal y de buscar protección. Vive momentos terribles de angustia, dolor físico y psicológico que siempre lo acompañarán, como el sentimiento de ira acompañada de terror que queda sembrado en lo más profundo de su mente, cuerpo, afectividad y alma.

Una angustia que se vuelve viva en el momento en que alguna situación, palabra, suceso, lugar u objeto, detona los recuerdos y revive el pánico sentido, es decir pierde el derecho a la paz interior, a la estabilidad y fortaleza emocional genuinos.

Tanto el abusado como el violado, podrá como mecanismo de defensa borrar de su consciente los actos de abuso y violación, pero jamás podrán eliminarlos de su inconsciente. Requerirán de mucho amor de su familia, comprensión, ayuda psicoterapéutica e incluso psiquiátrica para poder aprender a manejar el trauma y sus secuelas.

Pueden desarrollar diversas fobias, trastornos de ansiedad, estrés postraumático, trastornos esquizoides, trastorno desafiante o antisocial de la personalidad, dadas las dificultades para relacionarse con otros y consigo mismo, pues les es difícil identificarse, definirse y desarrollar su sexualidad.

Algunos jamás logran definir si son heterosexuales u homosexuales, otros jamás alcanzan a vivir una relación amorosa sana y estable, otros deciden vivir una sexualidad aberrante, ser abusadores o violadores para saciar su natural deseo sexual plasmado de ansiedad, dolor psicológico y confusión.

Como consecuencia de su angustia, desamor, autorrechazo, vergüenza, asco hacia sus genitales o a si mismos, sentimiento de inadecuación, inferioridad e ira profunda contra la vida y contra todo, pueden desarrollar enfermedades psicosomáticas como hipocondrías, cáncer, leucemia, asma, artritis o lupus entre otras.

Ahora dígame Ud. ¿los abusadores y violadores sexuales merecen la pena de muerte?

AMOR, SEXO, ENAMORAMIENTO, ENAMORISCARSE...

AMOR, SEXO Y ENAMORISCARSE

ALBA LUCIA CASTRO, psicóloga

Al amor se le han dado infinidad de conceptos y significados que dependen de la percepción subjetiva y particular, sin embargo en la práctica, todos hemos sentido ciclones de sentimientos, impulsos, emociones y deseos motivados por una persona.

Desear algo en relación con una persona, sentirse atraído por ella, es la base de la amistad y las relaciones amorosas.  Enamoriscarse es estar atraído fuertemente por otra persona de manera irracional, superficial y sin una razón que le de solidez a la relación, puede ser una atracción meramente química, de feromonas.

Enamoramiento, es una fuerte atracción y deseo de compartir la mayor parte del tiempo y de asuntos con la persona, se muestra la mejor “máscara” y no se quieren ver los defectos del otro. El enamoramiento enceguece, ensordece y emboba,  pero es delicioso porque la energía revitaliza el cuerpo, todo luce hermoso, se sienten mariposas en el estómago y se ven las estrellas junto al sol!!!

El sexo “no es amor”, el sexo puede ser meramente fisiológico, en los hombres basta con pensar, ver o escuchar algo erótico para cargarse de líbido sexual y darle rienda suelta al desfogue hormonal a cualquier hora y lugar. Las mujeres pueden sentirse simplemente agradadas y darle rienda suelta a la excitación.

El amor es el deseo permanente de saber de la persona amada, estar cerca de ella, compartir sus cuitas, ayudarla a ser mejor y procurar que ella este saludable física y mentalmente, emocionalmente estable; contribuir a que este bien en los aspectos económicos, familiares y sociales, y además, impulsarla para que evolucione espiritualmente y progrese en todos los aspectos. La base del amor es la amistad.

Cuando el amor es reciproco y sólido, las diferencias en formas de ser, sentir y actuar, así como los proyectos, necesidades y deseos, se comprenden y se dialoga para lograr concertar y negociar la forma de conciliarlos. NO es el sexo el que arregla los problemas.

En el amor el sexo es esa comunicación de los dos Seres íntegros, cuando el sentimiento desborda los cuerpos, por eso el orgasmo no es meramente físico, sino psicológico y espiritual, por eso permanece en la vejez.

Esto de alguna manera une los campos energéticos de las dos personas y hace que la intuición y telepatía funcione entre ellos, entonces la compinchería sana se fortalece y la alegría del amor brilla tanto en los enamorados como en su hogar, su familia y sus cosas.

El amor, está por encima de los problemas, obviamente habrá enojos, pero también seguridad y confianza en el otro para resolver juntos las diversas situaciones difíciles entre ellos y también la fortaleza de la unión para afrontar las tentaciones de infidelidad, las nimiedades y los crueles retos de la vida.

Para amar se necesitan dos personas con cierto grado de madurez integral, evolución espiritual y gran capacidad de amar.  ¡Intenta reencontrar y fortalecer el amor y amistad con tu pareja!

TRABAJADORES INDESEABLES

¿SE LE TERMINA EL CONTRATO Y NO LO VUELVEN A LLAMAR?

Alba Lucia Castro, psicóloga, JUNIO 2015

Hay personas que consiguen trabajo, pero cuando se le termina el contrato no los vuelven a llamar y no propiamente porque ya no hay más oportunidad. Simplemente, llaman a otro para reemplazarlo. Sepa que no basta abrir la puerta para entrar, sino saber comportarse para que al salir esta quede abierta para otra oportunidad. Analice cuál podría ser la causa para que sutilmente prescindan de sus servicios.

Muestra escasos conocimientos o muy especializados, pero sobre todo una actitud conformista, no se interesa por aprender nuevas cosas para hacer sugerencias, mejorar su método, organización y utilización de los recursos y equipos. O para innovar y adaptarse a los cambios. Quizás sabe pero no pone al servicio de la empresa todo lo que sabe.

Es de autoestima baja, tímido, reservado, con sentimientos de inferioridad e inadecuación, que frenan su espontaneidad para actuar y comunicarse de manera honesta, oportuna y adecuada. O autoestima sobrevalorada, que genera en Ud. actitudes de superioridad por lo que con sus sátiras, críticas y lecciones de sabiduría, humilla y ofende a los demás.

Quizás puede sentirse demasiado sobrado, no le gusta que lo manden y se molesta con el ejercicio del seguimiento, evaluación y control de sus jefes. Además, no pide opinión, ni ayuda, tampoco informa que es lo que hace, irrespetando de esta forma a sus jefes e interfiriendo en el trabajo en equipo y en el engranaje del sistema organizacional.

Si está en un cargo de jefe, es probable que su liderazgo no sea administrativo, objetivo y constructivo. Tal vez sea autoritario, pisotea la dignidad, la capacidad, conocimientos y experiencia de sus colaboradores,  los humilla y esclaviza ignorando que son personas, con sentimientos, sus propios problemas, deseos y necesidades. O quizás es tan blandengue que no ejerce autoridad.

Quizás es oportunista, vividor y vive de apariencias. Busca sacarle tajada a todo, primero están sus intereses que los de la empresa y los de las personas que trabajan con Ud. Se las da de excelente amigo de todos, pero manipula, amenaza, intriga, disocia, genera chismes y rumores, mientras aparenta ser el trabajador más avispado y eficiente.

Tal vez sea demasiado sensible e inestable emocionalmente, mezcla trabajo con problemas personales y familiares, puede sentirse paranoico, entrar en depresión, euforia y pelear sin razón,  por lo que su rendimiento laboral, el acato a la autoridad y las relaciones interpersonales dependen de su estado emocional, lo cual genera mal clima laboral y conflictos.

Finalmente, Ud. puede ser muy buena persona, equilibrado y amable, pero flojo para trabajar, se dedica a realizar lo que alcance a hacer durante la jornada, pausadamente, sin esfuerzo de modo que cada vez hace menos o con menos calidad y se relaja cuando el jefe no está.

En síntesis, hay que hacer algo más de lo que se espera de Ud. para darle valor agregado a sus servicios de modo que produzca deseo de tenerlo como jefe, compañero o colaborador.

LAS HUELLAS IMBORRABLES DE LOS PADRES

LAS HUELLAS IMBORRABLES DE LOS PADRES

ALBA LUCIA CASTRO, psicóloga, junio 4 de 2015

El hombre que participa de la vida de un ser humano, siempre será una persona significativa, bien sea por el aporte genético o porque ha asumido el rol de padre de un hijastro. 

El papá es la figura masculina con la que se identifican los niños varones y fijan pautas de comportamiento, criterios y valores sobre los cuales tomará decisiones consciente e inconscientemente; mientras  para las niñas es el modelo masculino que tendrán para establecer relaciones amistosas, laborales o amorosas de ellas con los hombres.

Un hombre que emplea la violencia familiar, no cumple con sus responsabilidades para satisfacer las necesidades de su familia y los derechos de los hijos de manera amorosa, oportuna y espontánea, dejará graves huellas de angustia, temor, incertidumbre, dolor psicológico, baja autoestima, inseguridad, sensación de inadecuación, vergüenza, tendencia a la venganza, depresión, suicidio, predisposición a la delincuencia o incluso al homicidio.

Es que realmente es fácil dejar huellas; ¿quién de ustedes tiene algún recuerdo tan vivo y presente que al evocarlo fluye con torrentes de sentimientos, imágenes, sonidos y colores que hacen cierto lo de “recordar es vivir”?

Si bien es cierto que la vida no es color de rosa, que los problemas agobian a los adultos y que a veces los callejones sin salida aniquilan al más valiente, también es cierto que los menores no tienen la culpa, por tanto no tienen por qué ser el blanco de desquite de los malos ratos por los que pasan los adultos.

Hay hijos que recuerdan a sus padres como el trabajador incansable, responsable, exigente y que dejó la huella imborrable de la importancia de trabajar para prodigar las necesidades materiales de la familia, pero ausente la mayor parte del tiempo,  tan frio y distante afectivamente cuando estaba en casa que el ambiente se ponía tenso con su presencia.

Hay hijos que se les ilumina el rostro cuando hablan de sus padres juguetones, conversadores, respetuosos y amorosos, pero firmes en sus principios éticos. Admiran la humildad con que lloraban en las situaciones duras y se levantaban para afrontarlas con ecuanimidad y resiliencia.

La felicidad los envuelve cuando recuerdan palabras afectuosas, consejos y enseñanzas de papá, ejemplos de honestidad, coherencia y responsabilidad en sus actos. Obviamente, reconocen sus defectos y errores, pero las minimizan ante el gran afecto, apoyo, atención y dedicación que les brindaron a sus hijos

Admiro a los padres que han eliminado el miedo a amar, que saben ponerse en los zapatos de sus hijos y tienen capacidad para escucharlos y comprenderlos. Felicitaciones a los padres que han decidido sacrificar tiempo de su trabajo para sentir el amor de sus hijos mientras los educan para la vida feliz y contribuyen a su sano desarrollo afectivo.  

Y Usted, ¿Qué tipo de huellas imborrables está dejándole a sus hijos y nietos?

ROL PADRES Y MAESTROS, QUIEN EDUCA: PADRES O MAESTROS

QUIEN EDUCA: PADRES O MAESTROS

ALBA LUCIA CASTRO, psicóloga, MAYO 15 2015

El mundo está al revés o no? YO lo digo porque antes los maestros eran nuestra primera autoridad en la sociedad, merecían respeto, consideración y obediencia. Hoy para algunos es un sirviente más, a quien se le mandan los hijos para que los cuide, los eduque y los promocione aunque no sepan; si al niño va bien, es inteligente si le va mal, el maestro es malo.

Desafortunadamente, los chicos de ahora viven en un mundo  cargado de videojuegos violentos, drogadicción, sexo irresponsable, materialismo, facilismo y consumismo; las noticias muestran irresponsabilidad y corrupción;  acciones gubernamentales y sistemas de justicia que burlan los derechos humanos; grupos, personas y entidades donde el respeto por la dignidad humana se pisotea con maltrato, discriminación, desempleo y mil atrocidades mas.

En Televisión por ejemplo, cada minuto se ve una imagen de violencia, actos delictivos, escenas de pasiones bajas, intriga,  calumnias, estafas, engaños, traición, maltrato infantil, rompimiento familiar y mil cosas negativas, que por su repetitividad y calidad en la producción del mensaje y la imagen calan hasta los núcleos de cada célula del televidente.

El ser humano, en la niñez aprende lo que vive; el adolescente o adulto para no ir contra la corriente o inconscientemente, hace caso omiso o se habitúa y entonces ya semejantes absurdos se convierten en algo común.

Uno de los problemas que surgen al educar a los chicos para la vida, es que los padres no disponen del tiempo, frecuentemente están muy cansados como para dialogar con ellos, enseñarles valores y a ser críticos para analizar sucesos y menos para hacer seguimiento desarrollo de su personalidad y los logros académicos.  

Esperan que en el colegio hagan esto por ellos, pero eso es improcedente por imposible, pues es responsabilidad de los padres concretar cuáles son los objetivos y metas que quieren lograr en la formación de la personalidad de sus hijos y hacer que los miembros de la familia los conozcan con claridad

Es necesario que en el espacio y ambiente familiar se cumpla un reglamento familiar elaborado con la participación de todos, que establezca deberes, tareas, responsabilidades, niveles de autonomía, prohibiciones, derechos, estímulos y sanciones, además, es indispensable que todos vivencien cotidianamente los principios, criterios y valores para que aprendan a tomar decisiones con rectitud  y sabiduría.

La mejor fórmula para educar es el amor y la comprensión, aceptar a los hijos como son y respetar su dignidad.  El motor más poderoso para educar a los hijos es el ejemplo, la humildad para reconocer los errores, la firmeza en los principios y la sencillez para amarlos espontáneamente.  

En fin, no permitas que te pongan al revés: Zapatero a tus zapatos, nada reemplaza al hogar ni a los padres responsables y amorosos. Ayude a su hijo a interrelacionarse con el mundo respetando a los docentes y cumpliendo el reglamento escolar, luego podrá adaptarse mejor a la sociedad.